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行为主义心理学

文章出处:NLP学院  人气:   日期:2020-11-12 15:19

行为主义心理学(behavioral psychology)是美国现代心理学的主要流派之一,也是对西方心理学影响最大的流派之一,其创始人是美国的心理学家华生。行为主义心理学主张以客观的方法研究人类的行为,从而预测和控制有机体的行为。它可区分为古典行为主义学派和新行为主义学派。古典行为主义的代表人物以华生为首,其次则有霍尔特、亨特、拉什里和魏斯。新行为主义的主要代表则为托尔曼、赫尔、斯金纳、班杜拉等。

行为主义心理学社会背景

行为主义心理学有美国心理学家华生所创立。行为主义心理学之所以能够产生于美国,主要与当时美国的社会生活、生产实践和社会改良的需要有关。首先,行为主义的产生是对当时美国社会生活和生产实践需要的反映。美国于19世纪后半期完成了工业革命,开始了城市化进程,大量农村人口进入城市,国家政府需要对他们进行培训。这一需求促使心理学家从对意识的研究转向对适应性行为的研究。同时,为了提高工业生产的效率,还需要对工人的活动效果进行研究。其次,行为主义是美国政治生活中进步主义运动的产物。19世纪90年代美国的政治革新运动要求撤换政治机构中的老成员,启用能够科学管理社会的人对社会进行控制。

行为主义心理学哲学背景

华生的行为主义有着深刻的哲学渊源,机械唯物主义、实证主义和实用主义等哲学思想都对行为主义产生了广泛的影响。工业革命以来,作为当时自然科学成果总结的哲学思想是机械唯物主义。华生在创立其行为主义体系时,显然接受了这种机械唯物主义思想,他认为“人也是机器,受刺激—反应规律的制约”。实证主义的基本原则是把一切科学知识建立在观察和实验的经验事实的基础上。早期的行为主义正是根据这一原则,放弃了对意识的研究转而研究可观察的行为。相对于机械唯物主义和实证主义,作为美国权威哲学的实用主义对早期的行为主义的影响更为直接和深刻。华生把不可直接观察和经验的意识排除在心理学研究之外,把人的行为活动简化为刺激—反应的行为模式,把有效地控制人的行为作为心理学的最终目的,都是实用主义哲学在心理学中的具体体现。

行为主义心理学自然科学背景

生理学和行为主义的关系很密切,是行为主义的自然科学依据。俄国生理学之父谢切诺夫19世纪70年代根据新的反射图式提出了把心理学改造成客观科学的纲领。巴甫洛夫反对内省主义,建立了条件反射学说。华生则直接利用条件反射法作为他的实验技术和一切习得性行为的理论基础。另外,数理逻辑还对新行为主义的代表之一赫尔的行为主义思想产生了影响。赫尔主张用数学语言来说明和表示行为规律。

行为主义心理学背景

心理学内部的矛盾运动也是促使其产生的主要因素。科学心理学诞生后,一直把意识作为研究对象,但在对意识的理解和研究方法上意见不一,从而造成了心理学派别之间的冲突和对立,最终导致意识心理学的危机。心理学界开始反思心理学的研究对象和心理学定义。另外,在达尔文进化论思想的影响下,动物心理学的研究迅速展开,华生本人也是在研究动物心理所形成的观念与方法的基础上建立了自己的行为主义思想体系。最后,机能主义逐渐向客观机能主义方向的发展,也为行为主义做了必要的理论准备。

行为主义心理学学科性质

行为主义心理学认为心理学是一门纯粹的自然科学。行为主义心理学批评了传统的意识心理学,认为要使心理学取得与生物学、物理学等自然科学同样的地位,就必须放弃心理学研究中一切主观性的概念和术语,而采用更客观的研究对象和方法。

行为主义心理学研究对象

行为主义心理学规定其研究对象是可观察的客观行为。行为主义理论认为,行为就是一种可以外部观察的有机体的反应,其本质是人和动物对外界环境的适应,刺激—反应是有机体所有行为的共同要素。

行为主义心理学学科任务

行为主义心理学的研究目的是预测和控制有机体的行为。该理论认为,心理学的研究对象是人和动物的行为,而人和动物的行为都是由刺激—反应的联结构成的。这样心理学通过对行为的研究就可以确定刺激和反应之间的联结规律,以便人们在已知刺激后,能预测将会发生什么样的反应,或者当已知反应后,能够指出有效刺激的性质。

行为主义心理学研究方法

行为主义的研究方法比较丰富,主要包括观察法、条件反射法、言语报告法、测验法和社会实验法。观察法包括自然观察和借助仪器的观察。条件反射法是把生理学中的条件反射法引入到心理学中对行为进行试验研究的方法,是行为主义心理学中最重要的研究方法。言语报告法即被试报告其体内的变化,又称口头报告法。行为主义的测验法是测验被试对刺激情境所作出的反应;这种方法可以应用到有语言缺陷的人身上。行为主义的社会实验法在某种程度上可以说是行为主义原理在社会问题研究中的应用,可以考察社会情境和社会变化之间的关系。

行为主义学习理论

行为主义学习理论(learning theory of behaviorIism)是指运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派。在对动物和人类进行一系列控制较严密的实验研究的基础上,发现并提出一系列有关学习的原理和规律。

行为主义学习理论概念

行为主义者认为,学习是刺激与反应之间的联结,他们的基本假设是:行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激,把伴而随之的有机体行为看作是反应,认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上,就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法,为学生创设一种环境,尽可能在最大程度上强化学生的合适行为,消除不合适行为。



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